新法VS传统法 加拿大数学怎么教？

卡多佐

(Fotolia)


近年来加拿大学童数学成绩一路下滑，引发出一波波针对教学方法的争论。


据《环球邮报》报导，前不久数学教学名家迈耶（Dan Meyer）出席安省数学教育协会在多伦多举办的一个会议时，有数十名教师排队等着与他合影。迈耶乃新派人物之一。该派提倡以更有创意的方法吸引学生学习数学。钟情传统教法者，则教育学生刻苦钻研，多做练习。

作为美国加利福尼亚州斯坦福大学数学教育研究员，迈耶提到了上课伊始存在的一个问题，让学生自己冥思苦想。他说，学生会左右为难。但是左右为难的那一刻，为他们以后的学习做好了铺垫。

迈耶援引了一些能够支持其观点的研究，其中包括新加坡南洋理工大学教授卡普尔（Manu Kapur）的研究。该研究称，教师授课前，给出一个问题，让学生自己来解决，这些学生比接受传统授课方式的学生出色。



*有教育局已引进新法


正在杜咸-皮尔区（Dufferin-Peel）天主教教育局培训教师们使用新方法的阿吉乌斯（Sheena Agius）表示，新方法在安省尚处于初期推行阶段。

像安省所有其他教育局一样，该局正在远离死记硬背的学习方式，试图让学生在更深、更概念化的层面上理解数学。阿吉乌斯说，虽然我们正在这么做，但并不意味着我们做得很好。



*不赞成抛弃传统教法


安省数学教育协会主席、高中数学教师阿尔维斯（Paul Alves）也赞同迈耶的新方法，他说，使用这种方法的教师们，都看得出学生是多么兴奋，整个课堂被激活了。他认为，那种共同参与是无价的。他举例说，一名教师在九年级应用数学班采用新方法之后，在安省测试中，成绩达标率从40%飙升至70%。

当然，无论是迈耶还是阿尔维斯，都不赞成抛弃传统的教师讲授方式。阿尔维斯说，有时教师需要知道，孩子们可以解一元二次方程，有时学生需要做练习，将数学技能掌握好。



*扞卫传统教法


力撑传统教法者也不乏其人。温尼伯大学数学教师斯托克（Anna Stokke）就是授业解惑、勤学苦练教学法的扞卫者。

前不久斯托克经由C.D.豪威研究所发布的一份研究报告显示，2003-2012年间，加拿大学生在国际上的数学成绩呈下降态势。斯托克将责任归咎于迈耶推崇的所谓的“发现式学习”（discovery learning）。她说：“直接法是更有效的教学方式。”

不过，斯托克也没有完全将迈耶拒之门外，她表示，20%的教学教学时间，可以用来实施这些“另类方法”。 (epochtimes)