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国际专家新发现 双语环境成长婴儿认知力强 ...
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国际专家新发现 双语环境成长婴儿认知力强
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qingtian
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qingtian
来源:
2014-9-5 12:20:03
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国际专家的最新研究发现,婴儿在双语的环境下成长,除了语言表达良好外,认知能力也较强,对其脑部发展更有益处。
这是在儿童发展期刊内发表的新研究,新加坡的儿童大部分都是在双语环境下成长,研究人员测试114名6个月大的婴儿,提供一些图像了解他们的认知能力,发展双语的儿童辨别图像比单语的孩子为快;当展示一些故事的图画时,双语婴儿对陌生事物的专注程度,也比单语的为佳。
研究员展示一张彩色的图片如小熊或小狼,其中一半婴儿观看至辨认出来,双语婴儿较单语者更快显示沉闷。
研究员根据过往报告结果,採用上述的方法测试婴儿的认知能力,看看加强小孩对图画的专注力,对他们接受早期教育的帮助是否存有关系;而建立视觉的习惯引起婴儿的好奇心。
其实,过往的研究指出,幼儿对熟悉的图画很快感到厌倦,在接受早期教育时,包括建立概念、非语言的认知力、语言表达及智商,较同班同学优胜。是次研究显示,双语婴儿比单语者认识更多图画,因为前者较专注学习,令他们的沟通能力更强。
研究人员相信,婴儿在双语的环境下,为了有效地收集众多信息,促使他们发展技巧,以便处理及掌握资料,帮助他们在接受早期教育时,学习表现更佳。
此研究是来自新加坡父母及儿童的持续研究一部分,名为GUSTO,由新加坡科学研究院、妇女及儿童医院及国家大学医院合作的项目。
聆听及回应可加速发展
另有来自美国爱荷华及印第安大学的研究指出,如果聆听及回应婴儿,可以加速他们的语言发展。此研究挑战目前的理论,认为人类的沟通是天生的,婴儿难以回应,只能呀呀发声。
主导此研究的心理学助理教授葛斯路易士认为,婴儿呀呀学语是否加速语言发展,与母亲的回应存密切关系。在为期6个月的观察期,对象是12位母亲及其8个月大的婴儿,每周两次进行30分钟的亲子游玩活动,没有提供任何指示。当这些母亲回应及传译孩子的呀呀学语,他们的子女在游戏中取得优势,比其他幼儿能够发出语音;他们知道利用语言可以与人沟通。(加拿大都市网)
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